前沿拓展：
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学员背景
本科：广东金融学院
专业：公共事业行政管理
均分：GPA 2.99/4.0
语言：无雅思录取
软性背景
实习/全职工作：4段，教育机构教学/助教；县级政府办公室助理；教育咨询公司项目经理
科研：1段毕业论文研究经历
发表：无
交换：无
● 院校小知识 ●
伦敦大学亚非学院（School of Oriental and African Studies），简称SOAS，创立于1916年，为伦敦大学联盟成员，是欧洲顶级的亚非研究中心。2021QS排名中，亚非学院在人文类高校中排名世界第44，英国第八。
亚非学院位于伦敦市中心区，紧邻大英博物馆和大英图书馆，研究范围涉及亚洲、非洲、近东和中东的艺术和人文、语言和文化以及法律与社会科学，是英国唯一一所专门研究亚洲和非洲的高等教育机构，其中国际生比例超过50%，是全英国学生最多元化的大学之一 。该学院培养了1位诺贝尔奖得主、多名国家元首、政府首长、大使、外交官、大法官及为数众多的各领域领袖。
摆渡的人文社科留学公号最近介绍了SOAS与牛剑比肩的王牌学院——中国研究中心，及其下属的中国研究、台湾研究和亚洲政治三个硕士专业，感兴趣的同学欢迎点击查看：
英国东亚研究｜伦敦大学亚非学院中国研究、台湾研究和亚洲研究硕士
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● 专业小知识 ●
SOAS的发展研究学科排名为世界第五，英国第四。发展研究主要着眼于全球南方（Global South）的变化进程，包括社会，经济，政治和文化层面，以及各国在克服贫困和不安全的过程中所面临的主要政策挑战。该专业为学生提供扎实的跨学科社科理论基础，让学生能在发展研究的理论和实践领域中发挥独立和批判性思考能力，并为全球的发展、社会公正和平等作出贡献。
摆渡往期做过不少发展研究的录取数据分析，欢迎查看：
录取数据｜KCL国际发展系近年录取数据大解密
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录取数据｜LSE国际发展系近年录取数据大解密
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录取数据｜UCL教育、性别与国际发展近年录取数据大解密
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>>专业网址
https://www.soas.ac.uk/development/programmes/mscdevstud/
>>语言班信息
学期前课程（Pre-sessional）:
https://www.soas.ac.uk/ifcels/presessional/
学期中课程（In-sessional):
https://www.soas.ac.uk/ifcels/insessional/申请总结
一、申请动机
Z同学从小就对中国的公共政策、政府治理和国家发展等相关话题饶有兴趣。大学期间，她学习了公共管理专业，在这方面打下了坚实的理论和方法论基础，使她能够从研究者的角度看待和分析公共政策的制定、落地及影响。在学习之外，Z同学丰富的实践经历也让她感悟颇深。在县城发改委的实习经历，让她意识到底层人民的需求亟待更大的重视和更好的解决方案；而在西藏支教期间，她亲身见证了贫困地区儿童上学的种种困难，由此产生了研究性别平等和社会脆弱性（Social Vulnerability）应如何被纳入发展议程的兴趣。
除此以外，Z同学有着两次自己开展研究的经历。在教育公司工作期间，她对菲律宾的英语教育行业和行业内劳动力就业和流动情况进行了深入调查，从中更深刻地理解了移民和社会流动的国际因素。而Z同学的毕业论文——对城市和农村地区公厕设立的调查，则有意将所学理论落地到对人们日常生活的关怀。她体会到，公共政策从制定到执行，不仅会受到政府计划和执行的影响，还与政策针对的主体，即当地百姓的年龄、受教育程度、阶级和性别等因素息息相关。这两次研究经历让她在运用所学知识的同时，也对发展研究这个领域有了更高的自信和更浓厚的兴趣。
图1：Z学员喜获SOAS录取
二、选校规划
Z同学与摆渡结缘于去年，当时，摆渡团队帮她申请到哥本哈根大学的全球发展硕士，可惜最终由于语言关未过而未能成行。今年，学生想要加申英国学校，选校导师Kingsley结合学生经历、兴趣以及学校项目特色，最终选定了伦敦大学亚非学院（SOAS）、约克大学、利兹大学和谢菲尔德大学等六所英国名校进行申请。想了解Z同学的其他两个offer，欢迎查看以下文章：
Z同学约克大学公共管理-国际发展硕士录取捷报
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDI2NTQ5OQ==&mid=2247488583&idx=1&sn=83cfd1fdc37476196f788ea353a80843&chksm=cf768433f8010d2585727bbca2249de00257de1fd2351c99619027d51707477e51d30017e0db&scene=21#wechat_redirect
Z同学哥本哈根大学全球发展硕士录取捷报
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDI2NTQ5OQ==&mid=2247484796&idx=1&sn=622020bd23e6abb79e4c06c7974bb24f&chksm=cf769508f8011c1e19e340741994217bb98a7bc331ea531cd0b960f8ec35902c053dfb8647fd&scene=21#wechat_redirect
正如Z同学的知乎评论所说的，顾问老师并没有因为她的GPA不算顶尖而限制她的选择，为了“求稳”而妥协掉好的学校和专业，而是最大限度地帮她争取名校录取。这不仅体现出老师们对学生的信任和肯定，也源于摆渡团队对自身专业度的自信。
欢迎参考以下链接看Z同学完整知乎评价：https://www.zhihu.com/question/445542406/answer/1782109606
三、文书写作
文书写作方面，SOAS要求学生提交的是一篇个人综述（personal statement）。为此，摆渡邀请到了曾就读于台湾大学社会学的Arthur博士进行指导。Arthur博士对区域研究，尤其是中国和东亚研究颇有造诣，这也与Z同学的兴趣方向不谋而合。Arthur博士将Z同学丰富的研究和实践经历进行梳理和理论上的升华，尤其是发掘其与SOAS发展研究硕士课程的关联性，既体现出Z同学对发展中国家的发展历程及其影响的独特体验和见解，也突出了学生背景和兴趣与该专业课程的关联度。
图2：Arthur博士关联学生研究与专业
图3：两位导师讨论PS内容取舍
除了利用学生经历来突出与专业的相关性，Arthur博士还研究和介绍了具体的课程内容，帮助学生梳理出合理的学习期望及计划。比如，在Arthur博士的指导下，Z同学了解了Theory, Policy and Practice of Development和Political Economy of Development 两门发展研究核心课程的教学内容，明确了需要掌握的核心知识和技能，并思考如何将其运用到自己之后的研究当中。这些思考反映在PS当中，便能够很好地展现出学生对于该专业的了解程度，从而进一步合理化申请动机，突出学生匹配度。
除了PS写作以外，Arthur博士还帮Z同学处理了推荐信的撰写。博士深入了解了学生对应的课程内容和课堂表现，从教授的角度，欣赏而不失客观地突出了Z同学的学习能力和热情。再加上Arthur博士本身也是教授，对推荐信的写作逻辑和笔法更是了然于胸。最终的推荐信得到了Z同学和其他导师的真诚赞美。
图4：Arthur博士处理的推荐信得到赞扬
总而言之，Z同学能以双非背景斩获英国名校，发展研究的顶尖学府——伦敦大学亚非学院录取，既来源于她个人一路以来积累的实践经验，与对中国发展现况的持续关注和思考，也离不开摆渡专业且学术性极强的导师团队的支持。这个案例也说明了，只要有足够强的个人实力，并且拥有在该学科的浓厚兴趣、深入思考和发展潜力，一个学生的院校背景不会也不应该成为她深造路上的阻碍。
这也是摆渡做教育的初衷：我们希望每个学生都能成为自己想成为的人。因此，我们绝不因为院校排名等外在条件轻视任何一个学生，而是尽力去发掘每一个学生的潜力和优点，真正关心他/她的个人兴趣和发展规划，让他们在留学路上，能够感受到身为同路人的理解和支持。
拓展知识：
标题：约克故障码F9(约克故障码9e)
地址：http://www.cdaudi4s.com/gzdm/6654.html
